A los estudiantes de Chile les importa un pimiento la calidad y la excelencia en su formación, lo demostraron en las tomas. Lo que les interesa es pasarle la factura de la formación al Estado para ellos así tener disponible un endeudamiento para otros menesteres.
Lo del lucro, otro cuento, acaso no hay cosa más inmoral que el lucro en la farmacia, en la clínica, en la panadería, en el supermercado, y de eso no hablan. Que cierren todos los preuniversitarios por el afan de lucro, que castiguen a los profesores que dan clases particulares con ánimo de lucro después de su trabajo en un liceo.
Aquí hay un punto curioso para un observador atento, no piden más becas ni mejor dotadas. Acaso temen que el requisito de la beca que es estudiar y aprobar para continuar con la misma sea un escollo para vivir del cuento de estudiante eterno pagado por el Estado sin más requisitos.
En serio un país de 17 millones de habitantes necesita 400.000 abogados, medio millón de ingenieros comerciales y miles y miles de médicos aprobados con un 4 de nota media. Se puede permitir un país tener titulados mediocres de escaso cociente intelectual como ocurre en España y en Italia, con la política de todos unversitarios, no importa si es tonto y valía para ser el mejor tornero del mundo pero lo direccionaron a la facultad y allí hasta el aprobado general más título.
Mejoren la formación profesional de grado medio, conéctenla con la realidad del mercado de trabajo de las empresas y conecten ambas con la investigación y desarrollo.
Recurso humano- empresa-instituto de formación-investigación- financiamiento privado y público, que sea un círculo retroalimentado que provoque sinergias. Así es como funciona un país moderno , no consiste en poner en el mercado de trabajo a gente sin conexión alguna con la realidad empresarial.
Estoy convencido que si Piñera accediese al todo gratis en formación, a partir de mañana mismo se encontraría con las marchas y las protestas ahora de los deudores que querrían la retroactividad de la gratuidad para traspasarle al Estado las deudas en curso de los últimos 10 años.
EN USA AUNQUE SEAS DOCTOR SOLO TIENES LICENCIA PARA TRABAJAR EN UN ESTADO Y TIENES QUE RENOVAR TU LICENCIA CADA 10, SI NO PASAS EL EXAMEN HAST AHI LLEGO TU TITULO, ES ASI COMO SE MANTIENE EL NIVEL PROFESIONAL, PERO EN CHILE QUE EMPRESAS HAY MINERIA Y EXPORTACIONES MUY POCAS, CON TODO EL DESPELOTE NADIE VA QUERER INVERTIR Y AHI SE QUEDARAN.
EN LA EPOCA DE LOS MINEROS NO HABIAN TECNICOS, TODO LO IMPORTARON, O NO??? UN GASFITER GANA MAS QUE UN DOCTOR, YO CREO QUE CHILE VA EN PICADA Y NUESTROS PAISES VECINOS SACARAN PROVECHO, SEGUIREMOS SIENDO EL MISMO PAIS TERCER MUNDISTA CON CERO APORTE Y CON UN GRAN DESNIVEL CULTURAL.
Malos argumentos.
1. “Lo que les interesa es pasarle la factura de la formación al Estado para ellos así tener disponible un endeudamiento para otros menesteres.” Lógico, si cada estudiante que se despierta dia a día sabe que cuenta con recursos de sobra para alimentarse, ir a clases, comprarse los apuntes que necesita o imprimirlos (total, es baratísimo, el papel lo regalan), llegar a su casa y ver que su nana les hizo la cama, les tiene la comida en su velador calentita, con la ropa planchadita y olorosita… ¡Por favor! ¿Supone ud. que todos los estudiantes del país viven como la gente acomodada como para darse el lujo de endeudarse “para otros menesteres”? Consejo: súbase a la micro, y recorra su Santiago o su Chile querido, y dése cuenta de la realidad que viven sus conciudadanos, esta nueva generación de estudiantes que piensan.
2. “Lo del lucro, otro cuento, acaso no hay cosa más inmoral que el lucro en la farmacia, en la clínica, en la panadería, en el supermercado, y de eso no hablan. Que cierren todos los preuniversitarios por el afan de lucro, que castiguen a los profesores que dan clases particulares con ánimo de lucro después de su trabajo en un liceo.” Primero que todo, existe una ley en nuestro país que impide el lucro en cierta clase de entidades educacionales, que misteriosamente nadie ha respetado. Y claramente esa ley existe porque parte de una premisa fundamental: la generación de utilidades privadas para los dueños de las instituciones educacionales es una perversión en nuestro sistema. ¿O me va a decir que encuentra justo que el tercer mayor gasto en publicidad de nuestro país lo generan las universidades privadas como la UDLA, U. Mayor, etc.? (reportaje Informe Especial). ¿De dónde sacarán plata para invertir en millonaria publicidad? Difícil respuesta…
3. “Aquí hay un punto curioso para un observador atento, no piden más becas ni mejor dotadas. Acaso temen que el requisito de la beca que es estudiar y aprobar para continuar con la misma sea un escollo para vivir del cuento de estudiante eterno pagado por el Estado sin más requisitos.” No se piden becas por una razón obvia: la educación gratuita implica colocar en igualdad de condiciones a todos quienes deseen estudiar, sin importar si viven en La Pintana o en La Dehesa, y acabar con la triste realidad que nos domina: cuando una familia paga 20 mil pesos, lo único que pueda escoger en el fondo es que sus hijos nunca se eduquen con hijos de familia que no pueden pagar 20 mil pesos. El destacado Abogado y Doctor en Derecho Fernando Atria analiza a fondo este tema y lo explica con mucha claridad: http://ciperchile.cl/2010/05/13/fernando-atria-%E2%80%9Clos-50-liceos-de-excelencia-son-una-medida-publicitaria-a-costa-de-la-mayoria-de-los-jovenes%E2%80%9D/
4. “En serio un país de 17 millones de habitantes necesita 400.000 abogados, medio millón de ingenieros comerciales y miles y miles de médicos aprobados con un 4 de nota media. Se puede permitir un país tener titulados mediocres de escaso cociente intelectual como ocurre en España y en Italia, con la política de todos unversitarios, no importa si es tonto y valía para ser el mejor tornero del mundo pero lo direccionaron a la facultad y allí hasta el aprobado general más título.” Primero que todo, Chile no es España ni Italia, sus modelos económicos y su sociedad responden a parámetros muy distintos a los de nosotros (en España, la gente lee de verdad, y mucho más que acá… en Italia la gente fue capaz de aprobar tres referendos revocatorios con apoyo de la Corte de Casación italiana anulando prerrogativas injustificadas de Berlusconi… ¿le caben dudas al respecto?) Además, nadie ha planteado que exista una mediocridad en la formación educacional de las personas. No sé de qué fuente obtuvo ud. este dato. Me gustaría conocerla.
5. “Mejoren la formación profesional de grado medio, conéctenla con la realidad del mercado de trabajo de las empresas y conecten ambas con la investigación y desarrollo.
Recurso humano- empresa-instituto de formación-investigación- financiamiento privado y público, que sea un círculo retroalimentado que provoque sinergias. Así es como funciona un país moderno, no consiste en poner en el mercado de trabajo a gente sin conexión alguna con la realidad empresarial.” Es un paso muy importante el que ud. plantea, pero previo a eso hay que generar estándares básicos en cuanto a la educación superior (si es que a ella nos referimos). Nadie puede entrar a trabajar de procurador en una oficina de abogados si no sabe derecho. ¿Y cómo se aprende bien el derecho? Estudiando, en un sistema que te dé las facilidades necesarias para que puedas hacerlo, y así profundizar conocimientos (por ejemplo, en Singapur, a los estudiantes de peor rendimiento les consiguen el mejor profesor y con él practican reforzamientos).
6. “Estoy convencido que si Piñera accediese al todo gratis en formación, a partir de mañana mismo se encontraría con las marchas y las protestas ahora de los deudores que querrían la retroactividad de la gratuidad para traspasarle al Estado las deudas en curso de los últimos 10 años.” Este argumento viene de una premisa ya refutada: no puede ud. hablar de “traspasar deudas al Estado” en materia educacional, como el gran caos y el terror, cuando las personas comunes y silvestres de su mismo país tienen que resolver, además del tema educacional, cómo costearse alimentación, vivienda, salud, haciendo frente al indiscriminado lucro que ud. claramente plantea a propósito de las farmacias, los supermercados, etc.